英語
真の国際人に向けて、
自分の意見を美しい英語で表現する
４つの技能をバランスよく身につける
- 語学を学ぶのに重要な４つの技能（Speaking, Listening, Reading, Writing）をバランスよく身につけることを目標にした授業構成を考えています。
- 中学生の積極的に発言する姿勢を大切にし、ショートスピーチや、身近なテーマについてパワーポイントを用いてプレゼンテーションしたり意見を交換したり、Readingの後に内容について考えたことを発表したりして、各単元で「読み、書き、表現する」機会を設けています。
- グレード別にクラスを分け、それぞれの到達度に応じてディベートを取り入れ、各自の意見や理由を述べる活動も行っています。
- 学校行事や年中行事・休みについて、ショートライティングも行っています。
音読アプリ等の活用
- 音読アプリの充実を図り、スピーキング能力を高めています。
- 教科書の文を音読・シャドウイングなどの方法で練習することで、ListeningやSpeakingの力を伸ばすことを目的としています。
- 週に一度、『データベース3000』を使用した単語テストを実施しています。このテストでは中学１年生から３年生までが同じ問題に挑戦し、ボキャブラリーの強化を図っています。
- レベルに応じて使用するReadingプリントは、高校生レベルの教材も使います。
- 春・夏休みには、取得を目指す英検の級に応じたホームワークがあります。
全員が英検を受検
- 英語の試験としては、中学卒業時までに準２級を取得することを目標にして、全員が英検を受験しています。
- 通年で、毎週土曜日には英検対策講座を実施しています。
- また、検定試験直前の講座や、夏期にも集中講座を実施しています。
スピーチコンテストの実施
- 各学年の「英会話」の授業で、スピーチコンテストに向けての準備をします。
- 毎年２月にスピーチコンテストを実施します。
- 各自が伝えたい内容について原稿を書き、クラスでスピーチを行い、オーディションに合格した生徒が、大講堂で中高全校生徒の前で発表するコンテストになっています。
- 友人の堂々とした発表を大講堂で聞くことが、他の生徒にとっても新たなモチベーションに繋がっています。
国語
「言葉」を通して世の中を知り、
自他の理解を深める
読解力・文章力・表現力を育む
- 読む・聞く・話す楽しさを分かち合える学習により、語彙力アップを目指します。
- 高等学校のカリキュラムを見据え、中高一貫の独自性を生かし言語力を養い、論理的な文章力を身につける学習を行います。
- 様々なジャンルの文章に触れながら、現代社会について考える態度を育成しています。
自ら考える力を伸ばす学習
- 文章力育成講座準拠テキストを活用した学習を行います。
- 中３では、「論文演習」としてＺ会の文章表現プログラムを活用し、年間を通して論文作成・添削を行うことにより、思考力および書く力を高めています。
古典分野に早くから慣れ親しむ取り組み
- 中１での和歌の鑑賞にはじまり、中２での古典文法学習を経て、中３では５単位のうち１単位が古典となっています。
- 古典常識や作品背景、その時代ごとの価値観・考え方・文化を理解し、楽しく古典を学んでいます。
数学
じっくり問題に取り組み、予測して考え、
問題解決能力を育てる
習熟度別のクラス編成
- 各学年とも習熟度別にクラス編成をしています。
- 単元ごとに小テストを実施し、苦手な生徒に対しては、合格点に達するまで追試験を行います。反復練習を重ねることで、基礎力養成を図ります。
- 書き込み式問題集を定期的に提出させることで、学習習慣の定着を図るとともに、解答の記述方法の確認をします。
デジタル教科書の活用
- 授業においては、指導用デジタル教科書を活用し、生徒たちがよりイメージしやすいように工夫をしています。
- できるだけ生徒たちに自分の考え方の説明をさせることで、柔軟な思考力、表現力を養います。
- 単元終了ごとに、教科書とは離れた課題に取り組むことで、身の回りにある数学的事象にも目を向けさせ、興味関心を促していきます。
補習の実施
- 放課後には補習を実施しています。
- 各学年の授業の進度に合わせた予定を立てていますが、学年の枠に捉われることなく分野を選択することができるようにし、不得意分野の復習や確認がいつでもできるようになっています。振り返りの学習としても有効なものとなっています。
豊かな論理的思考力を養う
- 「なぜ？」と思う心を大切にしています。そして、物事を多方向から見ることのできる目と豊かな論理的思考力を養い、高等学校での学習に向けての基盤をしっかりと作っていきます。
社会
広い世界に目を向け、
自分の意志で生き方を考える
「確かな学力」「生きる力」を身につける
- 教科書・ノートのみならず、プリントや電子黒板も活用し、基礎知識の定着を図り、「確かな学力」を身につけます。
- 社会のしくみや、現実世界との関わりを主体的に学び、グループワーク、プレゼンテーション等の活動を通じて自ら考え、「確かな学力」「生きる力」を身につけます。
「資料活用能力」を身につける
- 新聞、映像資料等を活用した実践的な学習を行うことで、教科書的内容と現実社会とのリンケージ（関連）を深めます。
- 図書館や情報室なども利用した「調べ学習」を行うことで、多くの知識・情報を体系的かつ時間内に迅速に整理する力を身につけます。
- 「新聞スクラップ」「博物館レポート」などの課題に取り組むことで、高度情報社会を生き抜く「資料活用能力」を身につけます。
理科
予測し、過程を大切にし、
結果の意味を考える
実験重視
- 実験を中心に授業を進め、科学の基礎を学びます。実験操作を通し、様々な実験器具の安全で正しい使い方についても学んでいきます。
- 実験は１～３人の少人数の班で行い、各自が経過観察をして出た結果をまとめ、実験ノートを作成します。同じ実験を行っても、気づいた点や調べた事などを記入していくと、一人ひとり違うオリジナルノートが出来上がります。
知識の定着と好奇心の向上
- 体験的に学ぶことで、基礎的な知識を身につけます。身のまわりにある「なぜ？」を大切に、自ら問題点や疑問点を見つけ、解決する力が向上します。
- 科学的・論理的な理解を深めるとともに、各自が好奇心を持って自発的に学習する姿勢を身につけます。
探究する姿勢を大切に
- 一人ひとり工夫して資料を作り、皆の前でプレゼンテーションをしあうなど、発表する機会も多くあります。
- 学習の中での話し合いや新たな課題をみつけ、探究する姿勢を大切にしています。自然現象や環境問題に関心を持てるようにします。
中学校授業時数
中学校授業時数はPDFからご覧いただけます。
